Spomenka Hardi

Materijal donosi digitalnu vježbu za vođeno istraživanje, na temu Ohmov zakon za cijeli strujni krug.

Gotov materijal

Ohmov zakon za cijeli strujni krug - digitalno istraživanje

dizajniranje-strujno

Bojan Pavelić

Dovesti učenika do razumijevanja pojma rada kao fizičke veličine.

Nastavnička priprema

Materijal donosi primjer eksperimentalnog određivanja valne duljine crvene boje pomoću lasera. Koristeći optičku rešetku i analizirajući sliku interferencije, učenici mogu izračunati valnu duljinu laserske svjetlosti

Eksperimentalno određivanje valne duljine laserske svjetlosti

valna-duljina-lasers

Sanja Ivanac

Phet simulacija električnih strujnih krugova je izvrsan alat za mjerenje električne struje i električnog napona koji je dostupan svakom djetetu putem mobitela ili tableta. 

Mjerenje električne struje i električnog napona

Andrea Sebastijan

Ovaj materijal služi kao uputa za provođenje istraživačkog rada u 2 razredu srednje škole. Odnosi se na istraživanje brzine zagrijavanja i taljenja leda. Istraživanje ima pozadinsku povijesnu priču.

istraživački rad za 2. razred SŠ - toplina

istrazivacki-rad-l

Filip Piškor

Objaašnjenje pojma svjetlosti  multimedijski prikazi širenja svjetlosti  odbijanja svjetlosti  računanje brzine svjetlosti u različitim uvjetima.

Svjetlost - fizika 8.r

svjetlost-fizika

Mia Ćuk Vuco

Ovaj usporeni snimak pomoći će u učeniku u boljem razumijevanju nastanka kružnog vala. Uočit će da je izvor vala kamenčić. Vidljive su valne fronte kružnog vala odnosno koncentrične kružnice ( korelacija s matematikom) te širenje vala. Vraćanjem na početak snimke može uočiti kako se val širio- 

Kružni val na rijeci

kruzni-val

Ovaj materijal namjenjen je učenicima trećeg razreda srednje škole kao uputa za istraživački rad iz geometrijske optike - leće. U materijalu je naveden cilj istraživačkog rada  te su priložene  rubrike i predložak PowerPoint prezentacije koje učenicima pomažu pri samom istraživanju i predstavljau svog  rada.

Istraživački rad - Leće

3-razred-ss-istra

Anamarija Cavrić

Međunarodna godina svjetlosti 2015, plakat, prezentacija i kviz o izumima Nikole Tesle

Međunarodna godina svjetlosti 2015

medjunarodna-godina

Bernardica Mlinarić

 t6Ova vježba namijenjena je darovitim učenicima, a cilj vježbe je odrediti masu drvene kuglice pomoću njihala.
Kao uvod pročitati ćemo anegdotu koju je svojedobno ispričao Sir Ernest Rutherford, predsjednik Britanske kraljevske akademije i dobitnik Nobelove nagrade za fiziku, a vezana je za određivanje visine zgrade pomoću barometra. Student je na ispitu iz fizike zahtijevao najvišu ocjenu, a profesor mu je htio dati slabu ocjenu. Obojica su se složila da Rutherford bude nezavisni arbitar. Ispitno pitanje je glasilo : „Kako se može odrediti visina zgrade pomoću barometra?“


Studentov je odgovor glasio: „Odnijeti ću  barometar na vrh zgrade, vezati ga za konop, spustiti do pločnika, a zatim ga podići. Izmjerena dužina konopa odgovarati će visini zgrade!“

Rutherford je upitao je studenta zar zaista ne zna koji je konvencionalni odgovor na postavljeni problem. Student je priznao da zna, ali je rekao da mu je pun nos asistenata i predavača na fakultetu koji mu pokušavaju nametnuti svoj način mišljenja. Student se zvao Niels Bohr.

Fizika